EDUCADORES/AS DESTACADOS

EDUCADORES/AS DESTACADOS
Ernesto Livacic Gazzano

martes, 8 de marzo de 2011

CAPACITACION PARA DOCENTES DE EDUCACION MEDIA EN GESTION ESCOLAR Y LIDERAZGO EN EL AULA, CON ENFASIS EN LA CONVIVENCIA ESCOLAR.

 I. MUNICIPALIDAD DE LA COMUNA DE LA CISTERNA
Introducción
Este es un documento elaborado teniendo como base las ideas fuerza expuestas por diferentes grupos que se formaron con motivo del Curso denominado “Capacitación para Docentes de Educación Media en gestión escolar y liderazgo en el aula” ofrecido por la Sociedad Educacional DEPUNET Limitada, de acuerdo a licitación pública llamada por el Departamento de Educación de la I. Municipalidad de La Cisterna. 
Este trabajo se hizo teniendo como incentivo el promover el desarrollo de proyectos educativos por centros educativos, pero a la vez introduciendo la variable “convivencia social” como uno de los ejes importantes que es preciso desarrollar y preservar  pedagógicamente en  momentos que la violencia ha aparecido con fuerza en muchos establecimientos educacionales, en especial entre alumnos y alumnas adolescentes y a veces de menor edad.
Este fenómeno, propio de una sociedad que ha perdido valores fundamentales de una sana convivencia, debe ser enfrentado pedagógicamente con sabiduría y dedicación por parte de los educadores y educadoras. Se les exige, quizá como nunca, una actitud y conducta clara al respecto, no solo limitando este tipo de conductas, sino abriendo procesos formativos que permitan canalizar el potencial humano positivo de nuestros estudiantes.
Las ideas que se mencionaron por parte de los asistentes al curso siempre irán con letra color burdeos, para hacerlas resaltar como aportes importantes sobre los cuales desarrollaremos nuestras argumentaciones y reflexiones, comenzando por los PDEI para y terminar con las ideas fuerza de la Convivencia Escolar.
Esperamos que este documento sirva  a nuestros educadores en su difícil pero hermosa tarea de formar a las nuevas generaciones de chilenos y chilenas, que esperan de su educación lo mejor para si mismos.

lunes, 10 de enero de 2011

GESTION EDUCATIVA PARA LA IDENTIDAD DE LA ESCUELA

INTRODUCCIÓN

Este es un trabajo que inicialmente se fue desarrollando en las conversaciones que tuvo un subgrupo de trabajo del GTAI (Grupo de trabajo Asesoría Internacional de México) y en el cual el autor fue el encargado de exponer al resto de los participantes de la reunión las conclusiones del trabajo realizado.
Este trabajo se estructura, debido al enfoque inicial decidido en el grupo, en tres partes diferentes pero imbricadas entre sí: un enfoque desde la dimensión macro educativa, uno de las perspectiva meso educativa y otras desde una perspectiva micro educativa, terminando este trabajo con una reflexión referida a los fines educativos que juegan un rol importante en la gestión educacional, sin que estos sean explicitados claramente en los análisis de la gestión pese a su relevancia en las orientaciones de toda gestión educacional. Al inicio del trabajo hacemos una corta reflexión metodológica sobre el enfoque utilizado.

La participación y aportes de los diferentes profesionales que integraban este sub grupo debe ser destacada, pues con su experiencia y conocimientos hicieron posible tener estas bases sobre las cuales este autor refleja sus reflexiones pedagógicas y de gestión educacional. El mérito de este trabajo debe atribuirse en gran medida a este grupo de trabajo que elaboró sus ideas centrales especialmente para la parte relativa a los posibles enfoques de análisis de la gestión educativa y que fueron la motivación para hacer este esfuerzo reflexivo de mi parte. Obviamente, los desaciertos y carencias de este trabajo se deben exclusivamente al autor del mismo, quien asume la responsabilidad de todos sus errores.

martes, 28 de diciembre de 2010

LA GESTION INSTITUCIONAL DESDE UN ENFOQUE SISTÉMICO ESCOLAR

Introducción

Este es un trabajo que se basa fundamentalmente en las conversaciones que tuvo un subgrupo de trabajo del GTAI (Grupo de trabajo Asesoría Internacional de México) y en el cual el autor fue el encargado de exponer al resto de los participantes de la reunión las conclusiones del trabajo realizado

Este trabajo se estructura, debido al enfoque inicial decidido en el sub grupo, en tres partes diferentes pero imbricadas entre sí: un enfoque desde la dimensión macro educativa, uno de las perspectiva meso educativa y otras desde una perspectiva micro educativa, terminando este trabajo con una reflexión referida a los fines educativos que juegan un rol importante en la gestión educacional, sin que estos sean explicitados claramente en los análisis de la gestión pese a su relevancia en las orientaciones de toda gestión educacional. Al inicio del trabajo hacemos una corta reflexión metodológica sobre el enfoque utilizado.

La participación y aportes de los diferentes profesionales que integraban este sub grupo debe ser destacada, pues con su experiencia y conocimientos hicieron posible tener estas bases sobre las cuales este autor refleja sus reflexiones pedagógicas y de gestión educacional.. El mérito de este trabajo debe atribuirse en gran medida a las siguientes personas: Benavides, Luis; de Silveira, Pablo; Fernández Anguita, Mariano; Gajardo, Marcela; Haefner, Carlos; Martínez, Cristina; Martinez Dunstan, Sergio; Miklos, Tomás;Poggi, Margarita. Los desaciertos de este trabajo se deben exclusivamente al autor del mismo, quien asume la responsabilidad de todos sus errores.